Stimulasi Kognitif Cegah Stunting Melalui Permainan Edukatif Ular Tangga
Cognitive Stimulation Prevents Stunting Through the Educational Game of Snakes and Ladders
DOI:
https://doi.org/10.54004/jpim.v1i2.431Keywords:
stimulasi, kognitif, stunting, ular tanggaAbstract
Pemberian stimulasi permainan yang tepat pada anak usia sekolah akan berpengaruh pada proses perkembangan anak berikutnya. Banyak permainan edukatif yang dapat digunakan untuk stimulasi kognitif. Salah satu permainan edukatif yang efektif berdasarkan hasil penelitian pengabdi adalah menggunakan ular tangga stunting dimana permainan ini belum pernah dilakukan di MIN 2 Banjar. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk stimulasi peningkatan pengetahuan kognitif cegah stunting melalui permainan edukatif ular tangga pada kelompok teman sebaya anak usia sekolah. Mitra pengabdian kepada masyarakat ini adalah siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 (MIN 2) Banjar, Desa Sungai Tuan Ulu sebanyak 33 peserta, kegiatan dilaksanakan di ruang kelas VI MIN 2 Banjar, Kecamatan Astambul dalam bentuk pengisian kuesioner pre test, permainan edukatif ular tangga stunting ukuran 20 cm x 20 cm, dan kuesioner post test. Sasaran kegiatan adalah siswa kelas VI. Evaluasi perubahan kognitif peserta dilakukan secara kuantitatif, berupa pengetahuan sebelum dan sesudah diberikan edukasi stimulasi permainan edukatif ular tangga tentang pencegahan stunting melalui kuesioner pretest dan post test. Sebelum diberikan stimulasi kognitif permainan edukatif ular tangga stunting, peserta pengabdian kepada masyarakat mengatakan tidak memahami tentang pencegahan stunting berupa Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), pentingnya isi piringku, imunisasi. Setelah diberikan stimulasi peserta mampu memahami tentang PHBS, pentingnya isi piringku, imunisasi untuk mencegah stunting dengan persentase peningkatan pengetahuan sebesar 35,98%. Hasil pengabdian masyarakat ini diperoleh adanya peningkatan pengetahuan kognitif anak usia sekolah tentang pencegahan stunting melalui permainan edukatif ular tangga stunting.
References
Awaliah, A. (2025) “Edukasi gizi seimbang melalui permainan ular tangga stunting: Efektivitas media permainan dalam meningkatkan pengetahuan gizi seimbang pada remaja,” Jurnal STIKes Pemkab Jombang [Preprint].
Awaliah, A., Sari, D.P. and Handayani, S. (2024) “Edukasi gizi seimbang melalui permainan edukatif pada anak usia sekolah sebagai upaya pencegahan stunting,” Jurnal Pengabdian Masyarakat Kesehatan, 6(2), pp. 112–120.
Black, M.M. et al. (2017) “Early childhood development coming of age: Science through the life course,” The Lancet, 389(10064), pp. 77–90. Available at: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31389-7.
Bujuri, D.A. (2018) “Analisis perkembangan kognitif anak usia dasar dan implikasinya dalam kegiatan belajar mengajar,” Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 9(1), pp. 37–50.
Costa, S.L.D. V, Pantaleon, M.G. and Zogara, A.U. (2023) “Pengaruh stunting terhadap perkembangan motoric anak usia 6-23 bulan di Kecamatan Maulafa, Kupang, Nusa Tenggara Timur,” Kupang Journal of Food and Nutrition Research, 4(1), pp. 23–26.
Dabbous, M. et al. (2022) “Game-based learning effects on cognitive, social, emotional, motivation, and engagement outcomes,” Journal of Educational Technology Studies [Preprint].
Ibnu, A. (2020) “Papan permainan edukasi sebagai media pembelajaran kesehatan pada siswa sekolah dasar,” Gorontalo Journal of Health and Science Community, 4(1), pp. 45–52.
Kemenkes RI. (2018) Buku Saku Nasional Penanggulangan Stunting. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Jakarta
Kemenkes RI. (2023) Buku Saku Hasil Survei Status Gizi Indonesia (SSGI) 2022. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Available at: https://kesmas.kemkes.go.id/assets/uploads/contents/attachments/09fb5b8ccfdf088080f2521ff0b4374f.pdf.
Lestari, W., Sari, D.P. and Handayani, S. (2025) “Cognitive stimulation and learning outcomes among school-aged children at risk of stunting,” Journal of Child Nutrition and Development, 7(1), pp. 45–54.
Leung, M., Chung, P.K. and Lau, P.W.C. (2024) “Effects of game-based learning on children’s motivation, engagement, and enjoyment in health education: A systematic review,” BMC Public Health, 24(1), pp. 1–12. Available at: https://doi.org/10.1186/s12889-024-18043-6.
Madinah, S., Farhat, Y. and Hariati, N.W. (2024) “Pengaruh permainan edukatif ular tangga terhadap pengetahuan dan sikap tentang gizi seimbang pada siswa sekolah dasar,” Jurnal Riset Pangan dan Gizi, 6(1), pp. 13–22.
Network, R.C. (2025) “Play ideas for children’s cognitive development and school-age learning.” Available at: https://raisingchildren.net.au/school-age/play-media-technology/play-school-age-development/thinking-play-school-age.
Papalia, D.E., Martorell, G. and Feldman, R.D. (2019) Experience human development. 13th ed. McGraw-Hill Education.
Paramitha, S. and Anggara, R. (2018) “Pengaruh pembelajaran berbasis permainan pada pendidikan dan perkembangan anak,” Aulad: Journal on Early Childhood, 5(2), pp. 313–319.
Pusparina, I. and Ikasari, F.S. (2024) “Pengaruh stimulasi permainan ular tangga stunting terhadap peningkatan perkembangan anak usia sekolah di SDN Sungai Tuan Ulu,” Jurnal Kesehatan Tambusai, 5(4), pp. 12556–12566.
Supariasa, I.D.N. and Nyoman, N.K. (2023) “Strategi edukasi gizi dan pencegahan stunting pada anak usia sekolah: Tantangan dan peluang,” Jurnal Gizi dan Kesehatan Indonesia, 15(1), pp. 1–9.
Published
How to Cite
Issue
Section
Copyright (c) 2025 Iis Pusparina, Filia Sofiani Ikasari, Mutiara Rahmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
